先輩に聞いた「第1回は生物」が、当てにならない教科です
中2の理科は、化学変化、電流、気象、動物のからだと、性質の違う4つの分野を1年で学ぶ教科です。範囲表を開くたびに、前の回とまったく違う分野が並びます。しかも、どの回にどの分野が来るかは、先輩の話を聞いても分かりません。
二之江中学校（二之江中）の中2理科のテストを並べて読むと、同じ第1回でも、生物が出る年、電気が出る年、気象が出る年がありました。「先輩は第1回に光合成だったから、今回も」と順番を当てにすると、範囲そのものを外します。その一方で、毎年のように形を変えずに出る問題もあります。この記事では、回ごとに何が問われるかと、繰り返し出る型の解き方をまとめました。
二之江中には一之江側・船堀側の両方から通っており、当塾にも両地域から生徒が来ています。松江一中・二之江中・松江六中など、船堀エリアの中学から一之江の教室に通う生徒を指導してきました。理科の定期テスト対策の相談は、船堀の中学生が通える塾の無料学習相談でも受け付けています。
二之江中 中2理科の通年の傾向
二之江中学校の定期テストの現物にあたり、回をまたいで繰り返し問われている内容を当塾で整理しました。
二之江中の中2理科は、学校が「第1回〜第4回定期考査」と呼ぶ年4回のテストで、試験時間は50分です。問題は2人の理科の先生が分担して作る年度が多く、どの回にも共通する特徴は次のとおりです。
- 4つの分野が1年に出るが、回との組み合わせは年度で違う。
第1回に植物と消化が入る年、電気（静電気・電流の正体・放射線）が入る年、気象が入る年がありました。化学変化は第2回〜第3回に入る年が多く、電気は第4回に入る年もあれば、直近のように第1回・第2回に入る年もあります。 - 実験の「理由」を書く記述が毎年ある。
「指定された語句を使って」「20字以内で」「『危険』『安全』という語を使わずに」といった条件がつきます。答えの中身が合っていても、条件を外すと点になりません。 - 化学式・単位・漢字の書き方が採点される。
問題冊子に「化学式は例にならって書くこと」「単位まで記述すること」「漢字で習った言葉は漢字で書くこと」と注意書きがあります。マーク式の部分は、塗りつぶしが薄いと正解でも0点と書かれた年もありました。 - 計算問題とグラフ・作図の配点が大きい。
質量比、湿度、電力・熱量、オームの法則が計算の中心です。グラフの作図は、軸のタイトル・単位・数値・プロット・線の引き方の5項目で採点された問題がありました。 - 先生によって、テストの形式が変わる。
選択肢を選ぶマーク式と記述欄が混ざる年もあれば、ほぼ全問を書いて答える年もあります。各設問に「知識・技能」「思考・判断・表現」の観点と2点の配点が書かれた年もありました。
広く見えますが、独学では気づきにくい点が二つあります。
一つめは、どの回にどの分野が出るかが、年度によって入れ替わることです。化学変化の質量や反応式が第3回だった年もあれば、直近のように第2回に来た年もあります。電気も、第4回にまとまって出た年と、第1回・第2回に先に出た年がありました。先輩の話ではなく、範囲表の単元名で確かめるのが確実です。
二つめは、同じ「型」の問題が、年をまたいで何度も出ることです。たとえば次のような型です。
- 銅の粉末を加熱したときの質量比と、加熱が不十分なときに残る銅の質量を求める問題
- 室温を上げて加湿するときに必要な水蒸気の質量を、部屋の広さから求める問題
- 炭酸水素ナトリウムや酸化銀の加熱で、「試験管の口を下げる理由」「ガラス管を水槽から抜く理由」を書く問題
- ガスバーナーの点火手順を並べ替える問題
- 陰極線（電子の流れ）と放射線の性質を問う問題
- 回路を、できるだけ簡単な回路図でかき直す問題
型を知っていれば、初めて見る問題が減ります。なお、年度によっては、夏休みの宿題として出したプリントの用語が、そのまま問われた回もありました。
テスト回ごとの出る内容・解き方・出題例
分野と回の組み合わせは年度で前後するため、ここでは「最も多く見られた回」に単元の要点を置いています。実際のテストの前には、必ず範囲表で単元名を確かめてから読んでください。
第1回定期考査（6月）
この回で出やすい単元
植物のつくりとはたらき（細胞のつくり、光合成と葉のつくり、茎の維管束、蒸散）、消化と吸収（だ液・胃液・小腸の柔毛）。年度によっては、化学の入口（元素記号・化学式・単体と化合物・分子モデル）や、電気の入口（静電気・電流の正体・放射線）が入ります。
要点と覚え方・解き方のコツ
光合成の実験は、「何を変えて、何を同じにしたか」を言えるかが問われます。BTB溶液は、二酸化炭素が増えると黄色、減ると青色に変わります。水草を入れて光を当てれば光合成で二酸化炭素が減って青色、光を当てなければ呼吸だけが進んで二酸化炭素が増え、黄色になります。比べる2本は、調べたい条件（光の有無）だけが違うものを選びます。条件が2つ以上違う2本を比べると、どちらが原因か決められません。
ヨウ素液を使う実験は、手順の「理由」がよく問われます。葉を湯にしばらく入れるのは、葉をやわらかくして薬品がしみこみやすくするためです。そのあと、湯で温めたエタノールにつけるのは、葉の緑色をぬくためです。このとき、エタノールは火に近づけると引火しやすいので、直接火にかけず湯の中で温めます。「湯せんで温める」とあわせて、「引火しやすいから」まで書きます。
茎の維管束は、道管が中心側、師管が外側にあります。葉では、道管が表側、師管が裏側に並びます。赤インクを入れた水に茎をさして切ると、赤く染まるのは道管です。道管は水と、水にとけた養分の通り道、師管は葉でつくられた栄養分の通り道と、セットで覚えます。
蒸散の実験は、「ぬった場所からは蒸散しない」と考えて、ぬっていない枝との差を計算します。蒸散の主な出口は気孔で、双子葉類では葉の裏側に多く、孔辺細胞という2つの細胞に囲まれています。水面に油を注ぐのは、水面からの蒸発を防ぐためです。
消化は、「どの消化液に、どの酵素があり、何を何に変えるか」の表を、白紙から書けるようにします。だ液のアミラーゼはデンプンを麦芽糖などに、胃液のペプシンはタンパク質を分解します。すい液のトリプシンはタンパク質に、リパーゼは脂肪にはたらきます。胆汁は消化酵素を含みませんが、脂肪の消化を助けます。デンプンはブドウ糖に、タンパク質はアミノ酸に、脂肪は脂肪酸とモノグリセリドに分解され、小腸の柔毛で吸収されます。ブドウ糖とアミノ酸は毛細血管へ、脂肪酸とモノグリセリドは柔毛の中でふたたび脂肪になってリンパ管へ入ります。
電気の入口が第1回に入る年は、静電気は「ちがう物質をこすり合わせると、一方がプラス、他方がマイナスになる」、同じ種類の電気はしりぞけ合い、ちがう種類の電気は引き合う、が基本です。真空放電管の陰極線は、マイナスの電気をもつ電子の流れで、マイナス極からプラス極へ向かいます。電流の向きは、これと反対です。放射線は、透過力の弱い順にアルファ線、ベータ線、ガンマ線とエックス線で、紙1枚で止まるのはアルファ線、レントゲン検査に使うのはエックス線です。
こんな問題が出ます
問1 息をふきこんで緑色にしたBTB溶液を、試験管A、B、Cに入れました。Aには何も入れず、BとCにはオオカナダモを入れました。Cだけをアルミニウムはくで包んで光が当たらないようにし、3本とも日なたに数時間置きました。(1)青色に変化した試験管はどれですか。
(2)光合成に光が必要なことを確かめるには、どの2本を比べますか。
【答】(1)B (2)BとC
解くポイント：Bは光があるので光合成で二酸化炭素が減り、青色になります。Cは光がなく呼吸だけが進むので黄色になり、Aは何も入っていないので緑色のままです。調べたい条件（光の有無）だけが違うBとCを比べます。AとBを比べると、違うのは水草の有無です。
問2 同じ大きさ、同じ枚数の葉がついたホウセンカの枝を3本用意し、水を入れた試験管にさしました。水面には油を注ぎました。Aは葉の表側全部に、Bは葉の裏側全部にワセリンをぬり、Cはぬりませんでした。しばらくして水の減少量を調べると、Aが5.0g、Bが2.0g、Cが6.0gでした。
(1)葉の裏側から出ていった水は何gですか。
(2)この結果から、気孔が多いと考えられるのは葉の表側と裏側のどちらですか。
【答】(1)4.0g (2)裏側
解くポイント：ワセリンをぬった側からは水が出ていきません。ぬっていないCとの差が、ぬった側から出ていく水の量です。裏側にぬったBとの差は6.0−2.0＝4.0g、表側にぬったAとの差は6.0−5.0＝1.0gで、裏側の方がずっと多いと分かります。
問3 デンプン溶液を入れた試験管A、Bに、Aにはだ液、Bには水を同じ量ずつ加え、40℃の湯に10分間入れました。そのあと、それぞれの液を2つに分け、一方にはヨウ素液を、もう一方にはベネジクト液を加えて加熱しました。
(1)Aのヨウ素液を加えた方は、色が変化しますか。
(2)Aのベネジクト液を加えて加熱した方は、どうなりますか。
【答】(1)変化しない (2)赤褐色の沈殿ができる
解くポイント：ヨウ素液はデンプンがあると青紫色になります。Aでは、だ液のはたらきでデンプンがなくなったので、色は変化しません。ベネジクト液は、麦芽糖などがあると、加熱で赤褐色の沈殿ができます。Bは水なので、ヨウ素液で青紫色になり、ベネジクト液は変化しません。
この回の対策の優先順位
まず、光合成と呼吸の実験を「条件が1つだけ違う2本を比べる」形で説明できるようにします。次に、消化酵素と分解される物質の表を白紙から書き、最後に蒸散の水の減少量の計算を2〜3題解きます。
第2回定期考査（9月）
この回で出やすい単元
化学変化の入口（原子・分子・元素記号・化学式、炭酸水素ナトリウムや酸化銀の熱分解、水の電気分解）、動物のからだ（呼吸・血液・心臓・排出・感覚器・神経）。年度によっては、気象（季節風・気団・大気循環・台風）や、酸化・質量の単元がこの回に入ります。
要点と覚え方・解き方のコツ
化学変化は、「元素記号と化学式を書ける」ことが土台です。元素記号は、アルファベット1文字なら大文字、2文字なら2文字目を小文字で書きます。Cu（銅）を CU と書くと、別の記号になってしまいます。1種類の元素でできている物質が単体、2種類以上の元素でできている物質が化合物です。食塩水は塩化ナトリウムと水の混合物なので、1つの化学式では書けません。
熱分解の実験は、操作の「理由」が毎年のように問われます。炭酸水素ナトリウムを加熱すると、炭酸ナトリウム、水、二酸化炭素の3つになります。試験管の口を少し下げるのは、発生した水（液体）が加熱している部分に流れて、試験管が割れるのを防ぐためです。最初に出てくる気体は、試験管の中にもともとあった空気が混じっているので集めません。加熱をやめる前にガラス管を水そうから抜くのは、火を消して試験管の中の気体が冷えて縮んだとき、水そうの水が逆流して試験管が割れるのを防ぐためです。「危険だから」「安全のため」は、中身のない答えになってしまいます。
何ができたかを確かめる方法は、セットで覚えます。水は塩化コバルト紙が青色から赤（桃）色に変わります。二酸化炭素は石灰水が白くにごります。酸素は火のついた線香が激しく燃え、水素はマッチの火を近づけると音を立てて燃えます。酸化銀の加熱後に残る白い固体は銀で、金属光沢があり、電気を通し、たたくと薄く広がる（展性）性質があります。
水の電気分解は、うすい水酸化ナトリウム水溶液を使います。純粋な水は電流が流れにくいので、水に電流を流れやすくするために加えます。陰極には水素、陽極には酸素が、体積比2対1で集まります。「水分子1個には酸素原子が1個しかないのに、酸素分子（原子2個）はできるのか」という疑問には、「水分子が2個あれば、酸素原子が2個集まって酸素分子1個ができる」と答えます。
動物のからだは、「何が・どこで・何をするか」を言葉で書けるようにします。肺は、肺胞という小さな袋が多数集まっているので、空気にふれる表面積が大きく、酸素と二酸化炭素の交換がしやすくなっています。血液では、赤血球のヘモグロビンが酸素を運び、白血球は細菌を食べ、血小板は血液を固め、血しょうは養分や不要な物質を運びます。心臓は、全身に血液を送る左心室の壁がいちばん厚くなっています。動脈血は酸素が多い血液で、肺から心臓に戻る肺静脈を流れるのは動脈血です。「動脈＝動脈血」と決めてかかると、ここで失点します。
刺激と反応は、感覚器官→感覚神経→中枢神経（脳・せきずい）→運動神経→運動器官の順です。熱いものにふれて思わず手を引くような反射は、せきずいから直接命令が出るので、脳を通らず速く反応できます。
こんな問題が出ます
問1 炭酸水素ナトリウムを試験管に入れて加熱するとき、試験管の口をわずかに下げておくのはなぜですか。「液体」という語句を使って説明しなさい。
【答】加熱によって発生した液体（水）が、加熱している試験管の底の方に流れて、試験管が割れるのを防ぐため。
解くポイント：炭酸水素ナトリウムの加熱では、水が発生します。この水が熱い部分に流れ落ちると、試験管が急に冷やされて割れます。「危険だから」と書くのではなく、「何が・どこへ流れて・何が起こるか」まで書くと、指定語句を使った答えになります。
問2 うすい水酸化ナトリウム水溶液を電気分解したところ、陰極に気体が12cm³たまりました。
(1)陰極にたまった気体にマッチの火を近づけると、どうなりますか。
(2)陽極にたまった気体は、何cm³ですか。
【答】(1)音を立てて燃える (2)6cm³
解くポイント：陰極には水素が集まり、火を近づけると音を立てて燃えます。水の電気分解では、水素と酸素が体積比2対1で発生するので、陰極に12cm³の水素がたまったとき、陽極の酸素は6cm³です。陽極と陰極を取り違えやすいので、「陰極＝水素（量が多い）」で覚えます。
問3 とがったものを踏んで、思わず足を引っこめました。このとき、信号が伝わる道すじを、「皮ふ」「感覚神経」「せきずい」「運動神経」「筋肉」の語句を使って矢印でつなぎなさい。また、このような反応を何といいますか。
【答】皮ふ→感覚神経→せきずい→運動神経→筋肉 反射
解くポイント：反射は、脳が判断する前に、せきずいから直接命令が出る反応です。脳を通らないぶん、反応が速くなります。「痛い」と感じるのは、同時に信号が脳にも伝わるからで、足を引っこめる命令とは別の道すじです。
この回の対策の優先順位
まず、熱分解の実験で「口を下げる理由」「ガラス管を抜く理由」「最初の気体を集めない理由」を、自分の言葉で書けるようにします。次に、元素記号と化学式を白紙から書き、最後に反射の道すじと血液の流れを、図を見ずに説明できるまで練習します。
第3回定期考査（11月）
この回で出やすい単元
化学変化（化学反応式を書く、酸化と還元、質量保存の法則、質量比、発熱反応と吸熱反応）、気象（湿度と飽和水蒸気量、露点、前線・天気図、気団・季節風）。年度によっては、電気（電力・熱量・磁界）がこの回に入ります。
要点と覚え方・解き方のコツ
化学反応式は、「反応前の物質を左、反応後の物質を右に書き、矢印の左右で原子の種類と数をそろえる」作業です。たとえば銅の酸化は、「銅＋酸素→酸化銅」を化学式にして Cu＋O₂→CuO と書くと、酸素原子が左は2個、右は1個です。右の CuO を2個にして酸素をそろえると、今度は銅が右に2個になるので、左の Cu も2個にして 2Cu＋O₂→2CuO となります。係数を変えるのは何度やってもよいですが、化学式の中の小さい数字（添え字）は変えてはいけません。
反応式を書かせる物質は、炭酸水素ナトリウム、酸化銀、水、鉄と硫黄などが繰り返し出ています。炭酸水素ナトリウムは 2NaHCO₃→Na₂CO₃＋H₂O＋CO₂、酸化銀は 2Ag₂O→4Ag＋O₂、水の電気分解は 2H₂O→2H₂＋O₂、鉄と硫黄は Fe＋S→FeS です。いずれも、化学式を先に正確に書けるかどうかで決まります。
質量の計算は、比を使います。銅と酸素は4対1の質量比で結びつくので、酸化銅の質量は、銅の質量の5/4倍です。鉄と硫黄は7対4で結びつきます。ここで多い失点は、比の向きを取り違えることです。「銅：酸素＝4：1」と「銅：酸化銅＝4：5」は別物です。加熱が不十分で銅が残るときは、加熱後の質量から、はじめの銅の質量を引くと、結びついた酸素の質量が出ます。その酸素の質量を4倍すると、反応した銅の質量です。
酸化銅と炭素を加熱すると、酸化銅は酸素をうばわれて銅になり（還元）、炭素は酸素と結びついて二酸化炭素になります（酸化）。2CuO＋C→2Cu＋CO₂です。酸化と還元は、同時に起こります。
発熱反応と吸熱反応は、「まわりに熱を出すか、まわりから熱をうばうか」で区別します。鉄粉の酸化を利用した使いすてカイロは発熱、水酸化バリウムと塩化アンモニウムを混ぜると温度が下がり、刺激臭のアンモニアが発生する反応は吸熱です。質量保存の法則は、密閉した容器の中の反応前後で全体の質量が変わらないことです。炭酸水素ナトリウムとうすい塩酸の反応で、ふたを開けたあとに軽くなるのは、発生した二酸化炭素が容器の外へ出ていくからです。
気象は、湿度の計算が型になっています。湿度（％）は、空気1m³にふくまれる水蒸気の質量を、その気温の飽和水蒸気量でわって100をかけます。空気を冷やしていって水滴ができ始める温度が露点です。さらに冷やすと、ふくみきれなくなった分が水滴になり、その質量は「もとの水蒸気量－冷やした温度の飽和水蒸気量」です。部屋の気温を上げて加湿する問題は、1m³あたりの質量を出してから、部屋の体積をかけるのを忘れないようにします。
前線は、寒冷前線が積乱雲による短時間の強い雨、通過後に気温が下がり風向が南寄りから北寄りに変わります。温暖前線は乱層雲による長時間の弱い雨、通過後に気温が上がります。冬は、冷たく乾燥したシベリア気団が日本海で水蒸気を受けとり、日本列島の山脈にぶつかって日本海側に雪を降らせ、太平洋側には乾燥した風が吹きます。
こんな問題が出ます
問1 銅を加熱して酸化銅になる化学変化を、化学反応式で書きなさい。
【答】2Cu＋O₂→2CuO
解くポイント：左は Cu と O₂、右は CuO です。酸素原子を左右でそろえるため、右に CuO を2個書き、次に銅原子をそろえるため左に Cu を2個書きます。最後に、左右の原子の数を数えて確かめます（左：Cu 2個、O 2個、右：Cu 2個、O 2個）。
問2 銅と酸素は、4対1の質量比で結びつきます。
(1)銅12.0gを完全に酸化させると、酸化銅は何gできますか。
(2)銅10.0gを加熱しましたが、加熱が不十分だったため、加熱後の質量は11.5gでした。酸素と結びついていない銅は何g残っていますか。
【答】(1)15.0g (2)4.0g
解くポイント：(1)銅12.0gと結びつく酸素は12.0÷4＝3.0gで、酸化銅は12.0＋3.0＝15.0gです。(2)質量が増えた分が結びついた酸素なので、11.5−10.0＝1.5gです。この酸素と結びついた銅は1.5×4＝6.0gなので、残っている銅は10.0−6.0＝4.0gです。
問3 気温20℃の空気1m³に、水蒸気が12.1gふくまれています。20℃の飽和水蒸気量は17.3g/m³、10℃の飽和水蒸気量は9.4g/m³です。(1)この空気の湿度は何％ですか。小数第1位を四捨五入して答えなさい。(2)この空気を10℃まで冷やすと、1m³あたり何gの水滴ができますか。
【答】(1)70％ (2)2.7g
解くポイント：(1)12.1÷17.3×100＝69.9…なので、小数第1位を四捨五入して70％です。(2)10℃では、空気1m³が水蒸気を9.4gまでしかふくめません。12.1−9.4＝2.7gが、ふくみきれずに水滴になります。
この回の対策の優先順位
まず、化学反応式を「化学式を書く→原子の数をそろえる→数えて確かめる」の順で、5つの物質について書けるようにします。次に、銅と酸素の質量比の計算を、「加熱が不十分」の型まで解きます。気象は、湿度と水滴の質量の計算を数題解き、前線と気団は表にまとめて覚えます。
第4回定期考査（2月）
この回で出やすい単元
電気（回路・電流・電圧・抵抗、電力・熱量・電力量、電流がつくる磁界、モーター、電磁誘導、直流と交流）。年度によっては、動物のからだ（じん臓・目・耳・運動のしくみ）や、気象・圧力がこの回に入ります。
要点と覚え方・解き方のコツ
回路は、電流計は直列、電圧計は並列につなぎます。電熱線は抵抗の記号（長方形）で表します。電流の大きさが予想できないときは、最も大きい5Aの端子から先につなぎます。針の振れが小さければ、500mA、50mAの端子へつなぎかえます。目盛りは、つないだ端子の数値を読み、最小目盛りの10分の1まで目分量で読みます。
「もっとも簡単な回路図でかきなさい」という問題は、実物の図の配線がねじれていても、つながり方の順に部品を並べかえて、四角形に描き直します。電流計と電圧計の位置が命です。電流計は流れをはかる場所に直列に、電圧計ははかりたい部品と並列に描きます。
オームの法則は、電圧[V]＝抵抗[Ω]×電流[A]です。直列回路では、電流はどこでも同じで、全体の抵抗は各抵抗の和、電圧は各部品の電圧の和になります。並列回路では、電圧はどこでも同じで、枝分かれした電流の和が、もとの電流になります。
電力は、電力[W]＝電圧[V]×電流[A]です。熱量[J]は電力[W]に時間[秒]をかけて求め、電力量も同じ式で求めます。ここで多い失点は、時間の単位です。分を秒にするのを忘れると、答えが60倍ずれます。Wh（ワット時）のときは、時間を「時間」の単位に直します（15分は0.25時間）。電力量が同じ時間なら、水の上昇温度は電力に比例します。
電流が磁界をつくる向きは、導線のまわりでは同心円状です。コイルの磁界を強くするには、電流を大きくする、コイルの巻数を増やす、鉄心を入れる、の3つがあります。モーターは、コイルに流れる電流が磁界から力を受けて回転します。整流子とブラシで電流の向きが切りかわるので、回転が続きます。
電磁誘導は、「コイルの中の磁界が変化すると、電流が流れる」現象で、流れる電流を誘導電流といいます。磁石を静止させると、電流は流れません。電流の向きは、磁石の極と動かす向きの組み合わせで決まります。どちらか1つを逆にすると電流の向きが逆になり、両方を逆にすると、元と同じ向きに戻ります。電流を大きくするには、磁石を速く動かす、強い磁石を使う、コイルの巻数を増やす、のいずれかです。直流は電流の向きが一定、交流は向きが周期的に入れかわる電流で、1秒あたりのくり返しの数を周波数（Hz）といいます。
こんな問題が出ます
問1 抵抗が15Ωの電熱線aと、抵抗が25Ωの電熱線bを直列につなぎ、8.0Vの電圧を加えました。
(1)回路全体の抵抗は何Ωですか。
(2)回路に流れる電流は何Aですか。
(3)電熱線aに加わる電圧は何Vですか。
【答】(1)40Ω (2)0.20A (3)3.0V
解くポイント：
(1)直列回路では、全体の抵抗は和なので15＋25＝40Ωです。
(2)オームの法則より、電流は8.0÷40＝0.20Aです。
(3)直列なので、aにも0.20Aが流れ、電圧は15×0.20＝3.0Vです。bには25×0.20＝5.0Vで、合計8.0Vになります。
問2 800Wの電気ストーブを15分間使いました。
(1)消費した電力量は何Jですか。
(2)消費した電力量は何Whですか。
【答】(1)720000J (2)200Wh
解くポイント：
(1)1W＝1J/sなので、時間を秒に直します。15分＝900秒で、800×900＝720000Jです。
(2)Whは、時間を「時間」に直します。15分＝0.25時間で、800×0.25＝200Whです。
(1)の分を秒に、(2)の分を時間に、と使い分けるのが、この単元の型です。
問3 コイルに棒磁石のN極を近づけると、検流計の針が右にふれました。次のア〜オのうち、検流計の針が右にふれるものを、すべて選びなさい。
ア N極を、先ほどより速く近づける。
イ N極を遠ざける。
ウ S極を近づける。
エ S極を遠ざける。
オ N極をコイルの中で止めておく。
【答】ア、エ
解くポイント：磁石を近づける・遠ざけるを変えると電流の向きが逆になります。極を変えても逆になります。アは、同じ向きで速さだけが違うので、右に大きくふれます。イとウは、どちらか1つが逆なので左にふれます。エは極と動かす向きの両方が逆なので、元と同じ右です。オは磁石が動いていないので、針は動きません。
この回の対策の優先順位
まず、オームの法則と電力の式を、直列・並列それぞれで使えるようにします。次に、電力量を「J」と「Wh」の両方で求める練習をします。そのあと、電磁誘導の電流の向きを、極と動かす向きの組み合わせで言葉にして説明する練習をします。
つまずきやすいポイント・よくある失点
- 実験の理由を、指定語句なしで「危険だから」と書く。
熱分解の「口を下げる理由」で、「何が・どこへ流れて・何が起こるか」を書かずに、「安全のため」とだけ答えてしまう失点です。 - 化学式・反応式の書き方で落とす。
Cu を CU と書く、O₂ の添え字を変える、係数をそろえずに矢印の左右で原子の数が合わない、といった失点です。 - 質量比の向きを取り違える。
「銅：酸素＝4：1」と「銅：酸化銅＝4：5」を混ぜて、加熱が不十分なときに残る銅の質量を求められなくなります。 - 湿度・水蒸気の計算で、部屋の体積をかけ忘れる。
1m³あたりの質量を出したところで答えにしてしまいます。四捨五入の位も見落としやすい点です。 - 時間の単位を換算しない。
電力量を求めるとき、分を秒に（Jのとき）、分を時間に（Whのとき）直し忘れます。 - 電流の向きと電子の向きを同じにしてしまう。
陰極線の問題で、電子はマイナス極からプラス極へ、電流の向きはその反対、という点を混同します。 - 「動脈＝動脈血」と決めつける。
肺から心臓に戻る肺静脈を流れる血液は動脈血です。 - マーク式で、塗りつぶしが薄い。
正解でも0点になることがあると、問題冊子に書かれています。
今日からできる対策・勉強法
- 範囲表の単元名を見て、4つの分野のどれが入っているかを確かめる。
分野と回の対応は年度で入れ替わるので、先輩の話より範囲表が確実です。 - 実験の「理由」は、教科書の実験ごとに1文ずつ書いて貯める。
熱分解なら、口を下げる・ガラス管を抜く・最初の気体を集めないの3つを、自分の言葉で書いてみます。 - 化学式と反応式は、毎日3つ、白紙から書く。
炭酸水素ナトリウム、酸化銀、水、銅の酸化、鉄と硫黄の5つを順に回します。書いたあとは、左右の原子の数を数えて確かめます。 - 質量比と湿度の計算は、解き終わったら単位まで見直す。
答えに「g」「％」「Ω」「J」「Wh」がついているかを毎回確かめます。 - 電気は、回路図を描き直す練習を、毎回1題入れる。
配線のねじれた図を、四角形の回路図にかき直します。 - 用語プリントやワークは、ノートに「どの回に出た型か」を書き足しておく。
同じ型が回や年をまたいで出るので、型ごとに分けておくと、初見の問題が減ります。
ここまでは読めば分かる。難しいのは、条件どおりに書き切るところです
ここまでの内容は、読めばやり方が分かるように書いたつもりです。ただ、二之江中の中2理科には、一人ではつまずきやすい部分が残ります。
- 実験の理由の記述を、自分では採点できない。
指定語句が入っているか、字数が合っているか、「危険」「安全」を使っていないかといった条件は、書いた本人には「書けた」と見えます。どこで点が消えたかは、他の人が読まないと見つけにくいものです。 - 「分かった」と「書ける」の差を、自分では見分けにくい。
質量比も湿度も、解答を見たときは分かるのに、数字や場面が変わると手が止まります。化学反応式も、教科書を見ながらなら書けるのに、白紙だと係数がそろいません。 - どの型を優先するか、判断しにくい。
範囲表には単元名が並ぶだけで、その単元で過去にどんな型が問われたかは載っていません。回と分野の組み合わせも年度で入れ替わるため、実際のテストを回ごとに見ていないと、優先順位がつけられません。
当塾では、化学反応式や実験の理由を実際に書いてもらい、指定語句や数の合わなかった箇所を、一つずつ確かめています。また、二之江中の過去のテストにもとづいて、繰り返し出る型と、回ごとの出題の傾向をお伝えしています。
授業のあと、一人ひとりをどう個別に見ているかは、一之江の個別指導（少人数の授業＋演習日）で紹介しています。
保護者の方へ
理科でつまずいているとき、家庭からは次のような様子が見えることがあります。用語の暗記ページは進むのに、計算や反応式のページで手が止まる。実験の「なぜ」を聞くと、「忘れた」と言う。解答を見て、「あ、そうか」と言うのに、同じ問題を白紙で解き直すと間違える。こうした様子があれば、知識が足りないのではなく、「型で書き切る」ところで止まっている可能性があります。
保護者の方が、理科を教える必要はありません。化学反応式や電磁誘導は、大人も記憶があいまいな単元で、教えられないことに負い目を感じる方が多いのですが、家庭でできることは別にあります。たとえば「今日の理科で、いちばん『なんでそうなるの？』と思ったのはどこ？」「その実験は、何を確かめるためにやったの？」と聞いてみてください。答えの中身ではなく、本人がどこで引っかかったかを聞くと、自分でつまずきを言葉にするきっかけになります。
江戸川区で長年、地元の中学生を指導してきた立場から言うと、中2の理科は、4つの分野それぞれで「型」を持てた生徒ほど、3年生の理科でも崩れにくいと感じています。当塾の卒業生の進学先は、歴代の進学先の一覧で公開しています。
まとめ
二之江中学校の中2理科は、化学変化、電流、気象、動物のからだの4つの分野を年4回に配り、実験の理由を書く記述と、質量比・湿度・電力の計算が、型を変えずに繰り返し出るテストです。ただし、どの回にどの分野が来るかは、年度によって入れ替わります。まずは範囲表で単元名を確かめ、熱分解の「理由」と化学反応式、銅の質量比の計算から始めてみてください。
よくある質問（FAQ）
Q. 二之江中学校の中2理科は、第1回に必ず生物が出ますか？
A. いいえ、決まっていません。第1回に植物と消化が入る年のほか、電気（静電気・電流の正体・放射線）が入る年、気象が入る年がありました。分野と回の組み合わせは年度で入れ替わるので、範囲表の単元名で確かめるのが確実です。
Q. 二之江中学校の中2理科で、化学反応式は書かされますか？
A. はい。化学式や化学反応式を自分で書かせる問題が出ています。炭酸水素ナトリウムや酸化銀の熱分解、水の電気分解、鉄と硫黄の反応などで、元素記号の大文字・小文字や、矢印の左右で原子の数をそろえることまで見られます。
Q. 二之江中学校の中2理科で、計算問題はどの分野から出ますか？
A. 化学変化では銅と酸素の質量比、気象では湿度と飽和水蒸気量、電気ではオームの法則や電力・熱量・電力量の計算が、繰り返し出ています。単位まで書くことが求められるので、答えに単位がついているかを確かめる習慣が得点につながります。
Q. 体験授業だけ受けて、入塾しなくても大丈夫ですか？
A. 大丈夫です。2週間の無料体験授業をご用意しており、実際に受けてみて入塾が難しいと判断された場合は、お電話1本でお断りいただけます。お問い合わせフォームには「入塾しなくてもOK」の無料学習相談の選択肢もあります。
Q. 二之江中学校に通っていますが、テストの傾向を把握していますか？
A. はい。二之江中学校の定期テストの現物にあたり、回ごとにどんな分野と形式が出ているかを整理しています。理科であれば、実験の理由を書く記述が指定語句や字数の条件つきで出ること、質量比や湿度の計算が同じ型で繰り返し出ること、先生によってマーク式と記述式が変わることまで見ています。
Q. 船堀から通っている二之江中の生徒もいますか？
A. はい。二之江中の生徒は一之江側・船堀側の両方から通っており、当塾にも船堀側から通う生徒がいます。松江一中・二之江中・松江六中など、船堀エリアの中学から一之江の教室に通う生徒を指導してきました。
【二之江中の中2理科でお悩みの保護者様へ】
「授業では分かった気がするのに、化学反応式や質量比になると、白紙で手が止まってしまう…」 「実験の理由を書く問題が、これで点になるのか、親には判断できない…」
化学反応式や実験の理由の書き方の練習、質量比・湿度の計算の型の指導、二之江中の出題傾向にもとづいた対策について、まずは当塾にご相談ください。
宿題は簡単にこなせる量ではありません。その代わり、授業の翌日の演習日に、一人ひとりの宿題を設定し、分からないところと優先して取り組むところを個別に見ています。
東都ゼミナールでは、通常授業と演習日を含む2週間の無料体験授業をご用意しています。実際に受けてみて入塾が難しいと判断された場合は、お電話1本でお断りいただいてかまいません。無理な勧誘は一切いたしません。
入塾を決めていない段階での学習相談だけでも受け付けています。
船堀側から通う場合の通い方や指導の様子は、船堀・一之江エリアで定期テストに強い塾のページでも紹介しています。
著者：東都ゼミナール 代表 中里太一
江戸川区一之江で、地元中学の定期テストを現物で分析し、中学生の指導にあたっています。
代表紹介を見る
