古典の大問が二つ並ぶ。二之江中の中3国語は、そこから勉強の順番が決まります
二之江中学校（二之江中）の中3国語の定期テストを回ごとに並べて読むと、目に留まることが一つあります。第2回と第3回は、古典の大問が二つ以上並ぶ回が多いのです。和歌、漢詩、論語、おくのほそ道。現代文の記述に時間を使いすぎて古典を最後に回すと、知識で取れるはずの点を、まとめて落とすことになります。
しかも、現代文には「18〜25字で書く」「指定された語句を入れて書く」といった条件がつきます。この記事では、回ごとに何が問われるかと、その解き方を、古典と「条件つきで書く問題」を軸にまとめました。
当塾は一之江に教室を構え、二之江中の定期テストの現物を分析し、一之江・船堀エリアの中学生を指導しています。
二之江中には一之江側・船堀側の両方から通っており、当塾にも両地域から生徒が来ています。松江一中・二之江中・松江六中など、船堀エリアの中学から一之江の教室に通う生徒を指導してきました。船堀側から通う方は、船堀の中学生が通える塾の無料学習相談のページもあわせて参考にしてください。
二之江中 中3国語の通年の傾向
二之江中学校の定期テストの現物にあたり、繰り返し問われている内容を当塾で整理しました。
二之江中の中3国語で、どの回にも共通する骨組みは次のとおりです。
- 漢字の読み書きが毎回出る。
読みと書きがほぼ半分ずつで、問題数は年によって違います。「送り仮名が必要なものは必ず書く」「読めない文字は×」といった注意書きがつく年があります。 - 古典の比重が大きい。
和歌（万葉集・古今和歌集・新古今和歌集）、漢詩、論語、おくのほそ道が中心です。第2回・第3回は、古典の大問が二つ以上並ぶ回が多くなっています。 - 古典の知識問題が細かい。
掛詞の二つの意味、三大和歌集の歌風、漢詩の聯の名称、置き字の名称など、覚えていないと解けない問いが並びます。 - 現代文は、字数を指定した記述と、抜き出しが中心。
10〜15字、24〜30字、35〜40字といった字数の指定が、ほとんどの記述につきます。 - 自分で書く問題の条件が細かい。
季節を指定した俳句、慣用句を使った短文、100字程度や200字以内の作文が、年によって入ります。
広く見えますが、独学では気づきにくい点が三つあります。
一つ目は、同じ文章・同じ和歌が、年をまたいで再び出題されていることです。万葉集・古今和歌集・新古今和歌集の和歌の中には、回や年を変えて出ているものがあります。評論「人工知能と哲学」、漢詩「春望」なども、別の回や年に姿を見せています。範囲表に教材名が載ったら、「過去にどう問われたか」がそのまま対策になります。
二つ目は、古典の大問が複数並ぶ回があることです。古典を「一題だけ」と見て後回しにすると、まとめて落とします。和歌は歌の意味だけでなく、三大和歌集の時代・編者・歌風を表の形で問う年もあります。
三つ目は、回の割り振りが固定ではないことです。漢詩は第2回に出る年も第3回に出る年もあり、おくのほそ道は第1回に出る年も第2回に出る年もあります。回ごとの傾向は目安として使い、範囲表で教材名を確かめてください。
テスト回ごとの出る内容・解き方・出題例
第1回定期考査（6月）
この回で出やすい単元
漢字の読み書き、口語文法（助詞・助動詞）、詩、小説、説明的文章、おくのほそ道の冒頭。年によっては、慣用句を使った短文や、季節を指定した俳句づくりも入ります。
要点と覚え方・解き方のコツ
口語文法が出る年は、「付属語」の識別が中心です。助詞は、活用しない付属語です。助動詞は、活用する付属語です。助詞を「全て書き抜く」問題では、「〜て」「〜が」「〜から」のような小さな語を、一語ずつ拾います。単語に分けるときは、「自立語（それだけで意味が分かる語）」と「付属語」を先に分けると、数え間違いが減ります。
識別問題は、言い換えで見分けます。
- 「れる・られる」は、四つの意味があります。「〜される」と相手の動作を受けるなら受け身、「〜できる」に言い換えられるなら可能、「自然に〜してしまう」なら自発、「お〜になる」に言い換えられるなら尊敬です。
- 「で」「に」「の」は、何に言い換えられるかで決めます。「の」は「が」に言い換えられれば主語を表し、「こと」「もの」に言い換えられれば体言の代わりです。
- 「静かだ」のような形容動詞と、「学生だ」のような断定の助動詞「だ」は、「とても」を前に付けて自然に読めるほうが形容動詞です。
詩は、まず形式を漢字で答えられるようにします。形式は、「口語か文語か」と「定型か自由か」の組み合わせで決まります。口語で書かれ、音数の決まりがなければ「口語自由詩」です。そのうえで、技法（比喩・倒置・体言止め・反復）の名前と、その効果を一文で言えるようにします。
おくのほそ道は、作者が松尾芭蕉であること、旅を記した紀行文であること、江戸時代の作品であることを押さえます。冒頭の「古人」には、李白・杜甫・西行・宗祇など、旅に生きた先人が重ねられています。歴史的仮名遣いを現代仮名遣いに直す問題が出るので、「ふ→う」「ゐ→い」「ゑ→え」の直し方も確かめておきます。
説明的文章では、小見出しがあるときは、各小見出しの下の最初と最後の段落を先に読みます。意味のまとまりの切れ目は、「しかし」「つまり」のような接続語と、話題が変わる語句に表れます。
年によって入る俳句づくりや短文は、中身より条件で点が決まります。季語を入れる、擬態語・擬声語を一つ使って□で囲む、書き出しを一字下げる、といった指示を、書き終えてから一つずつ確かめます。
こんな問題が出ます
問1 「窓から冷たい風が入ってくる。」の文から、助詞を全て書き抜きなさい。
【答】から・が・て
解くポイント：「入ってくる」の「て」も助詞です。「冷たい」は形容詞、「入っ」「くる」は動詞で、どれも活用する自立語なので助詞ではありません。一語ずつ品詞を確かめると、「て」の拾い漏れが減ります。
問2 次の文のうち、「れる」が尊敬の意味で使われているものを一つ選びなさい。ア 先生が話される。イ 友達に名前を呼ばれる。ウ 昔のことが思い出される。
【答】ア
解くポイント：アは「お話しになる」と言い換えられるので尊敬です。イは「友達に呼ぶことをされる」という受け身、ウは「自然と思い出す」という自発です。
問3 「荒海や佐渡によこたふ天の河」の句から、季語を抜き出し、その季節と、句の切れ目を示す語（切れ字）を答えなさい。
【答】季語は「天の河」、季節は秋、切れ字は「や」
解くポイント：俳句の季語は、昔の暦（旧暦）の感覚で決まっています。「天の河」は、季語としては秋です。分からない季語は、歳時記や教科書の注で季節を確かめる習慣をつけておきます。
この回の対策の優先順位
まず漢字と、口語文法の識別（「れる」「で」「に」「の」）を言い換えで解く練習をします。次に、おくのほそ道の仮名遣いと作者・ジャンルを確かめ、そのあと詩の形式と技法、説明的文章の意味段落の分け方に進みます。
第2回定期考査（9月）
この回で出やすい単元
漢字の読み書き、和歌（万葉集・古今和歌集・新古今和歌集）、漢詩、論語、おくのほそ道、小説、詩、評論。年によっては、ことわざ・四字熟語を文脈に入れる問題や、100字程度で書く問いも入ります。
要点と覚え方・解き方のコツ
この回は、古典の大問が二つ以上並ぶ年が多く、知識の量で点が分かれます。
和歌は、三大和歌集を表で整理します。
- 万葉集：奈良時代の歌集。約4500首。大伴家持が編纂にかかわったとされます。歌風は「ますらをぶり」（力強く、おおらか）です。
- 古今和歌集：平安時代前期の最初の勅撰和歌集。約1100首。編者は紀貫之ら。歌風は「たをやめぶり」（優美で繊細）です。
- 新古今和歌集：鎌倉時代初めの勅撰和歌集。約2000首。編者は藤原定家ら。歌風は「幽玄」（言葉に表れない余情）です。
表現技法は、名前と中身を一組で覚えます。掛詞は、一つの語に二つの意味を重ねる技法です。序詞は、ある語を導くための前置きの部分です。係り結びは、「ぞ・なむ・や・か」で結びが連体形に、「こそ」で已然形になるきまりです。本歌取りは、有名な古い歌の一部を取り入れて、新しい歌を詠む技法です。
失点が出やすいのは、掛詞を「二つの意味」と問われたのに一つしか書かない形です。両方を並べて書くまでが一問と考えます。
漢文・漢詩は、形式と押韻を整理します。漢詩は一句の字数（五言・七言）と句の数（四句の絶句・八句の律詩）で、五言絶句・七言絶句・五言律詩・七言律詩に分かれます。押韻は句の終わりに同じ響きの字を置くきまりで、「全て選べ」と指示があれば、該当する句を全て挙げます。論語では、書き下し文で読まない字（置き字）の名称や、返り点にしたがった読み方が問われます。
現代文の詩は、作者が訴えたいことを、指定語句を入れて24〜30字で書かせる問いのように、条件つきで問われます。指定語句に丸をつけ、字数を数えてから清書します。評論は、要約文の空欄に本文から語句を抜き出す問いで、本文のどの段落をまとめた文かを先に決めると探しやすくなります。
こんな問題が出ます
問1 三大和歌集のうち、「幽玄」を歌風の特色とする歌集の名を答えなさい。
【答】新古今和歌集
解くポイント：万葉集＝ますらをぶり、古今和歌集＝たをやめぶり、新古今和歌集＝幽玄の対応で覚えます。時代の順（奈良→平安→鎌倉）と歌風の変化を一緒に押さえると、取り違えにくくなります。
問2 「たち別れ いなばの山の 峰に生ふる まつとし聞かば 今帰り来む」の「まつ」には二つの意味が掛けられています。それぞれ答えなさい。
【答】松（植物の松）と、待つ
解くポイント：「峰に生ふる」から植物の「松」、「聞かば今帰り来む」から「待つ」と読み取ります。「いなば」にも、地名の「因幡」と「往なば（去ってしまうなら）」の掛詞があります。二つ答える指示では、片方だけでは得点になりません。
問3 一句が七字で、八句からなる漢詩の形式を、漢字で答えなさい。
【答】七言律詩
解くポイント：一句の字数が七字なら七言、八句なら律詩です。四句なら絶句です。押韻は、律詩では偶数の句の終わりで踏みます。
この回の対策の優先順位
まず三大和歌集の表と、掛詞・序詞・係り結び・本歌取りの定義を覚えます。次に、漢詩の形式（五言・七言、絶句・律詩）と押韻、置き字を確かめます。そのあと、現代文の詩・評論の記述を、指定語句と字数を守って数本書きます。
第3回定期考査（11月）
この回で出やすい単元
漢字の読み書き、漢詩、和歌、評論、小説、長めの文章を読んで答える問題、作文。年によっては、ことわざ・慣用句を文脈に入れる問題が入ります。
要点と覚え方・解き方のコツ
この回も、古典の大問が複数並ぶ年があります。漢詩と和歌の両方が入る年もあり、第2回で整理した知識を、この回の範囲にあてはめて確かめます。
漢詩は、五言絶句なら第二句と第四句の終わりが押韻の位置です。第一句の終わりも踏む詩があるので、「押韻する句を全て選ぶ」問いでは、句末の字を声に出して、響きが同じかどうかを確かめます。形式を漢字で答える問い、対句になっている部分を聯の名称で答える問い、作者の心情を二つ答える問いも出ます。律詩は二句ずつを、首聯・頷聯・頸聯・尾聯と呼びます。頷聯と頸聯は、対句にするのが決まりです。
和歌は、句切れと体言止めを区別します。句切れは、意味や文が切れる箇所です。体言止めは、句の終わりを名詞で止める技法です。二つは別の概念で、一つの歌に両方あることも、どちらもないこともあります。この混同が、失点の定番です。
現代文の評論は、筆者の結論を問う設問が出る年があります。結論は、文章の最後の段落や、「つまり」「このように」の後ろに書かれます。10〜70字の記述では、問われている語（「幸福な共同作業とは何か」など）を主語にして、筆者の説明を字数に合わせてまとめます。
作文は、「体験や見聞を含める」「書き出しや改行の空欄」「「」。、も字数に含む」といった条件がつく年があります。「200字以内」の指定は、180字前後（九割）まで埋めるのが目安です。構成は、主張→体験・見聞→まとめの順にすると、条件を落としにくくなります。
こんな問題が出ます
問1 五言絶句で、押韻するのは原則として第何句の終わりか。
【答】第二句と第四句
解くポイント：五言絶句は四句からなり、原則として二句目と四句目の終わりが押韻です。春暁のように、第一句の終わりも同じ響きで踏む詩もあります。「全て」と指示があるときは、第一句末も確かめます。
問2 「見渡せば 花も紅葉も なかりけり 浦の苫屋の 秋の夕暮れ」の歌で、句切れはどこか。また、体言止めになっている句を抜き出しなさい。
【答】句切れは三句切れ。体言止めは「秋の夕暮れ」
解くポイント：「なかりけり」は終止形で、三句目の終わりで意味が一度切れます。体言止めは、歌の最後の「秋の夕暮れ」が名詞で終わっているところです。句切れと体言止めは別の位置にあることもあるので、別々に確かめます。
問3 「「ありがとう」と言われると、うれしくなる。」は、句読点とかぎ括弧を含めて、何字か。
【答】21字
解くポイント：「 」と、。も一字として数えます。「「ありがとう」と」で8字、「言われると、」で6字、「うれしくなる。」で7字、合計21字です。作文では、書き終えてから、字数の数え方の指示（記号を含むか）を読み返します。
この回の対策の優先順位
まず、漢詩の形式・押韻・聯と、和歌の句切れ・体言止めを、第2回の知識とあわせて整理します。次に、評論の結論を一文にまとめる練習をし、そのあと作文を字数どおりに書きます。
つまずきやすいポイント・よくある失点
- 和歌の掛詞を、一つの意味しか書かない。
「二つの意味」と問われても、見つけた一つで満足してしまいます。 - 三大和歌集の歌風・編者・時代を取り違える。
万葉＝ますらをぶり、古今＝たをやめぶり、新古今＝幽玄の対応が崩れます。 - 句切れと体言止めを混同する。
意味が切れる位置と、名詞で止める位置は別の概念です。 - 漢詩の押韻で、「全て選べ」の指示を守らない。
一つ見つけて終わりにしてしまいます。 - 古文の仮名遣いや、書き下し文の指示を落とす。
「歴史的仮名遣いを用いるべきところは正しく用いる」の指示を読み飛ばします。 - 俳句や短文の条件違反。
擬態語を□で囲み忘れる、季語を入れ忘れる、季節がずれる、書き出しを一字下げない、といった減点です。 - 記述・抜き出しの条件を落とす。
字数指定を守らない、指定語句の入れ忘れ、「はじめと終わりの五字」の片方だけ答える、という形です。 - 口語文法で、「に」「の」「で」や「れる」の識別を取り違える。
言い換えで確かめずに、見た目で決めてしまいます。
今日からできる対策・勉強法
- 範囲表で教材名を確かめ、その作品の古典のページを先にやる。
和歌・漢詩・論語は、現代語訳と、技法の名前をワークで確かめます。 - 三大和歌集の表を1枚に書き、毎日見る。
時代・歌数・編者・歌風の4項目を、白紙から書けるまで繰り返します。 - 掛詞・序詞・係り結び・本歌取りは、定義と例を1つずつ書き出す。
定義だけでなく、例の歌で確かめると、初めて見る歌にも使えます。 - 漢詩は、声に出して書き下し、押韻する字に丸をつける。
形式（五言・七言、絶句・律詩）を、一句の字数と句の数で決めます。 - 記述・作文は、字数を数えて書く。
指定語句に丸をつけ、字数の下限（九割）まで埋めてから、条件を一つずつ確かめます。
分かっていても、一人で続けにくいところが三つあります
ここまでの内容は、読めばやり方が分かるように書いたつもりです。ただ、二之江中の中3国語には、一人ではつまずきやすい部分が残ります。
- 記述・作文を、自分では採点できない。
指定語句の入れ忘れ、字数の下限不足、理由が「〜から。」で終わっていない、といった減点は、書いた本人には「書けた」と見えます。条件のどこを落としたかは、他の人が読まないと見つけにくいものです。 - 古典の知識の穴に、気づけない。
解答を見て「覚えた」と思っても、白紙から書けるかどうかは別です。掛詞の二つ目の意味や、歌集ごとの編者のような細かい知識は、書かせてみて初めて穴が見つかります。 - 同じ教材がどう問われたかを、自分では調べにくい。
範囲表に載る教材が、過去にどの形で問われたかは、実際のテストを回ごとに読んでいないと分かりません。
当塾では、授業の翌日の演習日に、一人ひとりの分からないところと優先して取り組むところを個別に見ています。
授業のあと、一人ひとりをどう個別に見ているかは、演習日に一人ひとりを個別に見る、一之江の塾の個別指導で紹介しています。
保護者の方へ
国語でつまずいているとき、家庭からは次のような様子が見えることがあります。ワークの古典のページだけが飛ばされている。記述欄や作文用紙が空白のまま残っている。丸付けのとき、字数や条件を確かめずに「合っていた」で終わらせてしまう。こうした様子があれば、「読めない」のではなく、「古典の知識を覚える」「条件を守って書く」ところで止まっている可能性があります。
保護者の方が、古文や漢詩を教える必要はありません。国語は大人が教えにくい教科だと感じる方が多いのですが、家庭でできることは別にあります。たとえば「記述は何字って書いてあった？」「古典のワークは、どこまで進んだ？」と、答えの中身ではなく、条件や進み具合を聞いてみてください。字数を数える習慣につながります。
江戸川区で長年、地元の中学生を指導してきた立場から、中3の国語は古典の知識を早めに固めておくことが、記述に使える時間を増やすと考えています。通っている生徒の様子は、通っている生徒・保護者の声でも紹介しています。
まとめ
二之江中学校の中3国語は、古典の比重が大きく、第2回・第3回は古典の大問が複数並ぶ回が多いテストです。そこに、字数や指定語句などの条件つきの記述が重なります。回ごとに見ると、第1回は口語文法・詩・おくのほそ道、第2回は和歌・漢詩・論語と詩・評論、第3回は漢詩・和歌と評論・作文が中心です。まずは範囲表で教材名を確かめ、三大和歌集の表を白紙から書くところから始めてみてください。
よくある質問（FAQ）
Q. 二之江中学校の中3国語では、古典はどのくらい出ますか？
A. 第2回・第3回は、和歌や漢詩、論語、おくのほそ道など、古典の大問が二つ以上並ぶ回が多くなっています。古典の知識問題（掛詞、三大和歌集の歌風、漢詩の形式・押韻、置き字など）は、覚えていないと解けない形で出ています。
Q. 二之江中学校の中3国語で、自分で書く問題はどんな形で出ますか？
A. 季節を指定した俳句づくり、慣用句を一つ選んで短文を書く問題、100字程度や200字以内の作文が、年によって出ています。擬態語を□で囲む、書き出しを一字下げる、「、。」も字数に数える、といった細かい条件がつくので、中身と同じくらい、条件の確認が得点を左右します。
Q. 古典が苦手でも、今から点数を上げられますか？
A. 二之江中の古典は、三大和歌集の歌風や編者、掛詞の二つの意味、漢詩の形式のように、覚えて使えば得点できる問題が多く出ています。苦手な場合も、まずこうした知識問題から取り組むと、点数が安定しやすくなります。
Q. 体験授業だけ受けて、入塾しなくても大丈夫ですか？
A. 大丈夫です。2週間の無料体験授業をご用意しており、実際に受けてみて入塾が難しいと判断された場合は、お電話1本でお断りいただけます。お問い合わせフォームには「入塾しなくてもOK」の無料学習相談の選択肢もあります。
Q. 二之江中学校に通っていますが、国語のテストの傾向を把握していますか？
A. はい。二之江中学校の国語の定期テストの現物にあたり、回ごとに古典の大問がどう並ぶか、記述の字数や指定語句の条件まで整理しています。たとえば、同じ和歌や文章が、年をまたいで再び出ていることも、現物を読み比べて分かったことです。
Q. 船堀から通っている二之江中の生徒もいますか？
A. はい。二之江中の生徒は一之江側・船堀側の両方から通っており、当塾にも船堀側から通う生徒がいます。松江一中・二之江中・松江六中など、船堀エリアの中学から一之江の教室に通う生徒を指導してきました。
【二之江中の中3国語でお悩みの保護者様へ】
「古典は覚えることが多すぎて、どこから手をつければいいのか、親には分からない…」 「記述や作文を書いても、条件を満たしているのか、親には判断できない…」
古典の覚え方や、記述・作文の進め方について、まずは当塾にご相談ください。
宿題は簡単にこなせる量ではありません。その代わり、授業の翌日の演習日に、一人ひとりの宿題を設定し、分からないところと優先して取り組むところを個別に見ています。
東都ゼミナールでは、通常授業と演習日を含む2週間の無料体験授業をご用意しています。実際に受けてみて入塾が難しいと判断された場合は、お電話1本でお断りいただいてかまいません。無理な勧誘は一切いたしません。
入塾を決めていない段階での学習相談だけでも受け付けています。
船堀側から通うご家庭向けのご案内は、船堀・一之江エリアで定期テストに強い塾のページでもご覧いただけます。
著者：東都ゼミナール 代表 中里太一
江戸川区一之江で、地元中学の定期テストを現物で分析し、中学生の指導にあたっています。
代表紹介を見る
