【松江第一中学校】英語の定期テスト対策【2026年度版】｜江戸川区の塾が傾向と勉強法を解説

2026年7月29日

一つの文法でつまずくと、次の単元まで響く教科です

英語は、ひとつの文法事項の理解があいまいなまま次に進むと、その先の単元でもずっと引っかかり続けてしまう教科です。松江第一中学校（松江一中）の英語は、まさに関係代名詞や分詞といった「複数の文法が重なり合う単元」が繰り返し出題される学校。単元ごとに一つずつ丁寧につぶしていく積み上げ方が、そのまま得点力につながります。

当塾・東都ゼミナールは一之江に教室を構え、船堀・松江・二之江エリアから通う生徒さんも多い塾です。松江第一中学校の過去の定期テストを継続的に分析し、傾向と「回ごとにどう解けば得点できるか」をまとめました。

松江第一中学校英語の通年の傾向

本記事は2026年度版として、2014〜2025年度に実施された過去問（8年度・12回分）を分析した傾向をまとめています。

関係代名詞（who／which／whose／that）が2学期（中間・期末）に繰り返し出題されます。
分詞の形容詞的用法（現在分詞・過去分詞による名詞修飾）も関係代名詞とセットで定番です。
受動態・現在完了は第1回（6月）に新出文法の定着確認として集中的に出ます。
グラフ・表を使った資料読解がほぼ毎回登場します。
条件付きの英作文（3文以上・理由を含める等）が定番です。

以下では、この5つを回ごとに「どう解けば得点できるか」まで具体的に解説します。

テスト回ごとの出る内容・解き方・出題例

第1回定期考査（6月）

① この回で出やすい単元：現在完了（経験・継続・完了）、受動態

② 要点＋覚え方・解き方のコツ

現在完了は「have／has＋過去分詞」の形。3つの意味は目印語で見分けます。ever／neverは経験、for／sinceは継続、just／already／yetは完了、とセットで覚えると和文英訳で迷いません。

受動態は「be動詞＋過去分詞」。①目的語を主語にする→②be動詞を主語・時制に合わせる→③動詞を過去分詞にする→④もとの主語を「by〜」にする（省略可）、の4ステップで機械的に組み立てられます。

③ こんな問題が出ます（出題例）

※例題はすべて当塾オリジナルです。実際の試験問題の転載・再構成ではありません。

– 問い：「私は京都を2回訪れたことがあります。」

【答】I have visited Kyoto twice.
解くポイント：経験用法。回数のtwiceは文末に置く。

– 問い：「私は5年間ここに住んでいます。」

【答】I have lived here for five years.
解くポイント：継続用法。期間はfor、開始時点はsince。

– 問い：「Many people love this song.」を受け身に書き換えなさい。

【答】This song is loved by many people.
解くポイント：目的語を主語にし、love→lovedに。もとの主語はby〜。

④ 対策の優先順位：
現在完了の3用法を目印語で見分ける→受動態の4ステップ変換を反復する→教科書本文を音読して型を体に入れる。

第2回定期考査（9月）

① この回で出やすい単元：関係代名詞、分詞の形容詞的用法

② 要点＋覚え方・解き方のコツ

関係代名詞は、先行詞が「人」ならwho、「モノ」ならwhich、両方OKがthat。2文を1文にするには、後ろの文の主語やit／heを関係代名詞に置き換え、先行詞の直後に持ってきます。

分詞は「している〜」が現在分詞（-ing）、「された〜」が過去分詞（-ed／不規則形）。分詞1語だけなら名詞の前、他の語句を伴うなら名詞の後ろに置く、というルールで位置を判断できます。

③ こんな問題が出ます（出題例）

※例題はすべて当塾オリジナルです。実際の試験問題の転載・再構成ではありません。

– 問い：「これはロンドンに住んでいる女性です。」

【答】This is a woman who lives in London.
解くポイント：先行詞が人なのでwho。動詞livesの3単現sを忘れない。

– 問い：「This is the book. I bought it yesterday.」を1文にしなさい。

【答】This is the book that I bought yesterday.
解くポイント：目的語itが関係代名詞thatに変わり、先行詞の直後に続く。

– 問い：「あそこで泳いでいる魚を見て。」を分詞を使って英語に直しなさい。

【答】Look at the fish swimming over there.
解くポイント：2語以上を伴う分詞は名詞（fish）の後ろに置く。

④ 対策の優先順位：who／whichの人・モノ判別を瞬時にできるようにする→現在分詞・過去分詞の意味の違いを固める→関係代名詞の書き換えを繰り返し練習する。

第3回定期考査（11月）

① この回で出やすい単元：受動態・現在完了・関係代名詞・分詞の総合、長文読解（資料読解含む）、条件英作文

② 要点＋覚え方・解き方のコツ

この回は4つの文法が1つの長文に混ざって出るため、「主語と動詞をまず探し、動詞の形で文法を判断する」読み方が武器になります。has／have＋過去分詞なら現在完了、be＋過去分詞なら受動態、と逆算します。

資料読解は、設問の数字・年号に先に印をつけてから本文の対応箇所を探す「逆引き」が時間短縮になります。

条件英作文は、書く前に語数・「理由を含める」等の条件を確認し、「1文目＝結論、2文目＝理由（because）、3文目＝具体例」の3文構成を型として使います。

③ こんな問題が出ます（出題例）

※例題はすべて当塾オリジナルです。実際の試験問題の転載・再構成ではありません。

– 問い：「これは彼が撮った写真です。」

【答】This is the picture that he took.
解くポイント：目的格の関係代名詞。先行詞の直後にthat＋主語＋動詞。

– 問い：表に「貸出冊数：4月120冊、5月150冊」とある。“How many books were borrowed in May?”に答えなさい。

【答】150 books were borrowed in May.
解くポイント：受動態の疑問文にはそのまま受動態で答える。数字を資料から探すのが先。

– 問い：「あなたの好きな季節はどれですか。理由も含めて3文以上で書きなさい。」

【答】My favorite season is summer. I like summer because I can swim in the sea. Swimming is one of my favorite activities.
解くポイント：結論→理由（because）→具体例の3文構成にすると条件を満たしやすい。

④ 対策の優先順位：動詞の形から文法を見分ける読み方を総合問題で練習する→資料読解は「先に数字に印をつける」を徹底する→条件英作文は3文型を暗記してすぐ使えるようにする。